Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ có yếu tố tự sự, miêu tả

Các em cùng nhau viết đoạn văn nêu cảm nhận của mình về bài thơ có nhân tố tự sự và mô tả để ôn lại nội dung và kiến ​​thức của bài thơ, từ ấy thấy được vai trò của các nhân tố biểu đạt, nội dung và ý nghĩ trong tác phẩm nghệ thuật.

Dây điện: Viết đoạn văn thể hiện cảm nhận của anh / chị về bài thơ có nhân tố tự sự và mô tả

Mục lục bài viết:
1. Khái quát chung
2. Bài mẫu số 1
3. Bài mẫu số 2
4. Bài tập mẫu số 3

Viết đoạn văn thể hiện cảm nhận của anh / chị về bài thơ có nhân tố tự sự và mô tả

I. Lập dàn ý Viết đoạn văn nêu cảm tưởng về bài thơ có nhân tố tự sự và mô tả (mặc định)

1. Đoạn khởi đầu

Giới thiệu tác giả, bài thơ; tóm lược những ấn tượng, tình cảm gắn liền với bài thơ.

2. Cơ quan chính

– Cảm nhận của anh / chị về những cụ thể được kể hoặc được mô tả trong bài thơ:
Bài thơ kể lại câu chuyện hay sự kiện gì?
+ Nêu những cụ thể mô tả để mô tả sự vật, hiện tượng?

– Nêu 1 số cụ thể tự sự được mô tả trong bài thơ:
+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố tự sự trong bài thơ.
+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố mô tả trong bài thơ.

– Bình chọn ý nghĩa của các cụ thể trong truyện, mô tả lúc trình bày nội dung bài thơ, tình cảm, xúc cảm của thi sĩ:
+ Ý nghĩa của các cụ thể tự sự.
Ý nghĩa của các cụ thể mô tả.

3. Chấm dứt

Hãy tóm lược những điều em thích về bài thơ.

II. Thí dụ về cách viết đoạn văn nêu cảm nhận về 1 bài thơ có nhân tố tự sự và mô tả hay nhất

1. Viết đoạn văn nêu cảm tưởng về bài thơ với văn tự sự, mô tả, tỉ dụ 1 (mặc định)

Mỗi lần đọc bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa, tôi như đang đứng ở quê nhìn cơn mưa như trút nước bỗng dưng. Bức tranh của thi sĩ về cơn mưa rào đích thực rất chân thực và hơn hết là rất thơ ấu. Tôi cảm thấy tâm hồn mình đã đồng điệu với tác giả ngay khi ấy. Có thể nói, bài thơ Mưa được hình thành từ những câu thơ gợi tả với hàng loạt hình ảnh, cụ thể về hình dạng, vận động của muôn cảnh, muôn vật trước và trong cơn mưa. Với sự quan sát kĩ càng, tinh tế và cách cảm nhận hồn nhiên có 1 ko 2, từng cảnh vật hiện lên cực kỳ sống động. Những hình ảnh điển hình: bầu trời trong bộ giáp đen, hàng nghìn cây mía múa gươm, bụi cuồn cuộn, tai rung chuyển vì cỏ gà, hàng bưởi đong đưa ôm con hói. Sự mô tả liên kết với giải pháp nhân hoá đã khiến cho mọi cảnh vật trở thành chân thực, cơn mưa như 1 trận đấu với ý thức mạnh bạo, khẩn trương. Mây đen che kín bầu trời như áo giáp của 1 vị tướng ra trận, những chiếc lá sậy sắc bén bay vù vù trong gió như những mũi đao của đại quân. Ngoài ra, các nhân tố tự sự đã được lồng ghép như: “Bố tôi đi cày về / Đội sấm / Đội chớp / Trời mưa hoài”. Ấy là câu chuyện về 1 người cha đi cày trở về, dáng vẻ của 1 người con trai trong mưa nổi trội với dáng vẻ lớn phệ và vững vàng giữa tự nhiên dữ dội và sấm sét của cơn mưa. Người cha đã điển hình cho hình ảnh 1 con người lớn lao, 1 phong độ tự hào, 1 nghị lực có thể thắng lợi tự nhiên. Nhân tố tự sự được mô tả trong bài thơ đã làm nên 1 bài thơ về Mưa lạ mắt và sống động, có ấn tượng đặc thù trong lòng người đọc.

2. Viết đoạn văn nêu cảm tưởng về bài thơ với văn tự sự, mô tả, tỉ dụ 2 (mặc định)

“Ruby” là 1 bài thơ hay của thi sĩ Tố Hữu, 1 bài thơ có sự liên kết giữa nhân tố tự sự và mô tả đã hình thành bức chân dung chân thực về cậu nhỏ Lượm hồn nhiên và can đảm. Bài thơ mô tả và kể về mùa thu qua kí ức và trí hình dung của chính tác giả. Hình ảnh Lượm được kể theo 1 trình tự nhất mực: từ cuộc gặp mặt ngẫu nhiên giữa 2 người chú và anh em họ, Lượm trong chuyến đi liên lạc rốt cục và Lượm vẫn còn sống. Những bài thơ mô tả rất rõ về Lượm như: “Chân bước nhanh / Đầu đón… / Miệng huýt sáo / Như tiếng ca”. Cậu nhỏ còn bé nhưng mà nhanh nhảu và nghịch ngợm, mọi cử chỉ đều rất hồn nhiên và yêu đời. Cậu nhỏ tuy còn bé nhưng mà luôn vui vẻ, hăng say tham dự các cuộc kháng chiến ngọt ngào, cao đẹp. Hình ảnh Lượm trong chuyến đi liên lạc rốt cục trở thành thật xúc động lúc câu chuyện được kể lại với nỗi xót xa, xót xa: “Đường quê vắng vẻ / Lúa trổ bông… Chợt chớp đỏ / Được rồi, Lỡ ơi!”. Đoạn thơ vừa kể lại vừa mô tả và biểu hiện xúc cảm của tác giả. Người đọc cảm nhận rõ sự đớn đau, bỗng dưng như tiếng nấc nghẹn ngào của thi sĩ. Thường xuyên trong ca trực của mình, Lượm rất can đảm và nhanh nhảu, tích cực chấm dứt nhiệm vụ nhưng ko sợ nguy nan. Bản thân tác giả kể lại sự việc cũng ko khỏi bổi hổi, xúc động như 1 thiên thần bé đang yên nghỉ giữa quê hương, tâm hồn như hóa thân vào tự nhiên đất khách. Qua các nhân tố tự sự và mô tả trong bài thơ, người đọc đã cảm thu được vẻ đẹp hồn nhiên, vui mừng, trắng trong của Lượm, hiểu được ý nghĩa cao cả của sự hy sinh của Lượm, hình ảnh của anh sẽ sống mãi với quê hương và trong lòng mọi người.

3. Viết đoạn văn nêu cảm tưởng về bài thơ với văn tự sự, mô tả, tỉ dụ 3 (mặc định)

“Đêm nay Bác ko ngủ” là bài thơ lừng danh nhất trong các sáng tác của thi sĩ Minh Huệ. Bài thơ được kể lại qua lời kể của 1 người lính trẻ. Hình ảnh Bác được mô tả từ nhiều góc cạnh, từ hình dạng, tư thế tới nét mặt, cử chỉ, hành động và lời nói. Lần thứ nhất tỉnh dậy, anh đội viên thấy Bác điềm tĩnh bên bếp lửa, vẻ mặt trầm ngâm, lần thứ 2 là câu chuyện giữa anh và Bác, anh hỏi “Bác ơi! Bác chưa ngủ à / Bác lạnh lắm.” ? ”, Và Bác giải đáp:“ Bác ngủ ngon / Ngày mai ra trận ”. Cho tới lần thứ 3, ông ngồi dậy, bộ râu của ông vẫn còn. Mọi thứ đều trình bày chiều sâu tư thái của Bác, Bác thắp lửa sưởi ấm cho quân nhân, ấy là hành động được Bác mến thương chăm nom. Bác như 1 người cha chăm lo từng miếng ăn giấc ngủ cho các con, chăm nom chăm chút ko người nào bằng. Bác nhón nhén đi nhẹ nhõm để ko đánh thức các chiến sĩ. Bác ko ngủ cũng lo cho dân, cho nước, cho cách mệnh gian khổ. Qua những cụ thể mô tả và hội thoại có nhân tố tự sự, hình ảnh Bác Hồ như thật gần gụi, giản dị nhưng mà cực kỳ hoành tráng, cao cả. Nội dung bài thơ chỉ kể về 1 đêm ko ngủ của Bác, chỉ tả Bác trầm ngâm nhưng mà ta có thể thấy cả cuộc đời Bác nâng niu tất cả nhưng quên mình, điều nhưng người dân Việt Nam người nào cũng biết và trân trọng.

——VỀ—–

https://thuthuat.taimienphi.vn/viet-doan-van-ghi-lai-cam-xuc-ve-bai-tho-co-yeu-to-tu-su-mieu-ta-69152n.aspx
Dạng bài viết đoạn văn ngắn rất tầm thường trong các đề rà soát, đề thi của chương trình lớp 6. Phụ huynh và các em có thể tham khảo nhiều đoạn văn theo chủ đề không giống nhau như: Viết đoạn văn ngắn nói về tình cảm quê hương có sử dụng từ trái nghĩa.Viết 1 đoạn văn ngắn về cảm nhận của bạn về môi trường và động vật hoang dại sau chuyến thăm quan, Viết đoạn văn mô tả cánh đồng lúa bằng cách ví von và nhân hoáViết đoạn văn khoảng 5 câu về bổn phận bảo vệ Đất nước của mỗi công dân.

Thông tin thêm

Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả

Các em cùng Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả để ôn tập lại nội dung, tri thức của những bài thơ đã, qua ấy thấy được vai trò của các nhân tố trong việc biểu đạt nội dung, tư tưởng trong những tác phẩm nghệ thuật.

Đề bài: Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả

Mục lục bài viết:1. Dàn ý2. Bài mẫu số 13. Bài mẫu số 24. Bài mẫu số 3

Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả

I. Dàn ý Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả (Chuẩn)

1. Mở đoạn

Giới thiệu tác giả và bài thơ; nêu nói chung ấn tượng, xúc cảm về bài thơ.

2. Thân đoạn

– Ấn tượng của em về các cụ thể được kể hoặc được mô tả có trong bài thơ:+ Bài thơ kể về câu chuyện hay sự việc gì?+ Các cụ thể mô tả nhằm mô tả sự vật, hiện tượng gì?

– Liệt kê 1 số cụ thể mang tính tự sự, mô tả trong bài thơ:+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố tự sự trong bài thơ.+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố mô tả trong bài thơ.

– Bình chọn ý nghĩa của các cụ thể tự sự, mô tả trong việc trình bày nội dung bài thơ, tình cảm, xúc cảm của thi sĩ:+ Ý nghĩa của các cụ thể tự sự.+ Ý nghĩa của các cụ thể mô tả.

3. Kết đoạn

Nêu nói chung điều em tâm đắc về bài thơ.

II. Những mẫu Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả hay nhất

1. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 1 (Chuẩn)

Mỗi lần đọc bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa em lại ngỡ như chính mình đang được đứng ở nơi làng quê và ngắm nhìn cơn mưa rào bỗng dưng. Bức tranh mưa rào của thi sĩ đích thực rất chân thực và đặc thù là rất thơ ấu. Em cảm thấy tâm hồn mình cũng đồng điệu với tác giả lúc đó. Có thể nói, bài thơ Mưa được hình thành từ những câu thơ mô tả với hàng loạt các hình ảnh, cụ thể về hình dạng và sự chuyển di của mọi cảnh vật, loài vật trước và trong cơn mưa. Bằng sự quan sát kĩ càng, tinh tế và cách cảm nhận hồn nhiên lạ mắt, mọi cảnh vật đều hiện lên cực kì sống động. Điển chừng như các hình ảnh: ông trời mặc áo giáp đen, muôn vàn cây mía múa gươm, bụi bay cuồn cuộn, cỏ gà rung tai, hàng bưởi đong đưa bế lũ con đầu tròn trọc tếu. Miêu tả liên kết với giải pháp nhân hóa đã khiến cho mọi cảnh vật trở thành có hồn, cơn mưa như 1 cuộc ra trận với khí điểm tốt mẽ, khẩn trương. Mây đen bao phủ bầu trời giống như áo giáp của tướng ra trận, những chiếc lá mía nhọn hoắt quay cuồng trong gió như những lưỡi gươm khua lên của 1 đội quân gần như. Kế bên ấy còn có nhân tố tự sự được lồng ghép vào như: “Bố em đi cày về/ Đội sấm/ Đội chớp/ Đội cả trời mưa”. Ấy là câu kể về sự việc người cha đi cày về, sự hiện ra của con người trong cơn mưa hiện lên nổi trội với dáng vẻ phệ lao, vững vàng giữa tự nhiên dữ dội đầy sấm chớp của trời mưa. Người cha đã đại diện cho hình tượng con người phệ lao, tư thế hiên ngang, sức mạnh có thể đoạt được thiên nhiên. Những nhân tố tự sự, mô tả trong bài thơ đã hình thành 1 bài thơ về Mưa lạ mắt và sống động, có ấn tượng đặc thù với người đọc.

2. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 2 (Chuẩn)

“Lượm” là 1 bài thơ hay của thi sĩ Tố Hữu, bài thơ có sự liên kết giữa nhân tố tự sự và mô tả đã hình thành chân dung chân thực về chú nhỏ Lượm hồn nhiên, can đảm. Bài thơ tả và kể về Lượm qua những hồi ức, hình dung của chính tác giả. Hình ảnh Lượm được kể lại theo 1 trình tự nhất mực: từ cuộc gặp mặt ngẫu nhiên giữa 2 chú cháu, Lượm trong chuyến đi liên lạc rốt cục và Lượm vẫn còn sống mãi. Những câu thơ mô tả rất rõ nét về Lượm như: “Cái chân thoăn thoắt/ Cái đầu nghênh nghênh…/ Miệng huýt sáo vang/ Như con chim chích”. Cậu nhỏ Lượm dáng bé nhỏ nhưng mà nhanh nhảu và nghịch ngợm, từng cử chỉ đều rất hồn nhiên và yêu đời. Cậu nhỏ tuy còn bé nhưng mà luôn vui mừng và đam mê tham dự công việc kháng chiến đáng mến, dễ thương. Hình ảnh Lượm trong chuyến đi liên lạc cuối trở thành rất xúc động lúc câu chuyện được kể lại cộng với nỗi chua xót, thương tiếc: “Đường quê vắng tanh/ Lúa trỗ đòng đòng…Bỗng lòe chớp đỏ/ Thôi rồi, Lượm ơi!”. Những câu thơ vừa kể lại vừa tả vừa biểu hiện xúc cảm của tác giả. Người đọc cảm giác rất rõ sự đớn đau, đột ngột như tiếng nấc nghẹn ngào của thi sĩ. Như bao lần làm nhiệm vụ, Lượm can đảm và nhanh nhảu, tích cực quyết chấm dứt nhiệm vụ ko ngại nguy hiểm. Chính tác giả kể lại sự việc cũng chẳng thể kìm lòng, Lượm như 1 thiên thần bé bỏng đang yên nghỉ giữa cánh đồng quê hương, vong linh em đã hóa thân vào tự nhiên tổ quốc. Qua các nhân tố tự sự và mô tả trong bài thơ, người đọc đã cảm thu được vẻ đẹp hồn nhiên, vui mừng, trắng trong của Lượm, hiểu được ý nghĩa cao cả sự hy sinh của Lượm, hình ảnh của em sẽ mãi sống cộng với quê hương tổ quốc và trong lòng mọi người.

3. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 3 (Chuẩn)

“Đêm nay Bác ko ngủ” là bài thơ lừng danh nhất trong các sáng tác của thi sĩ Minh Huệ. Bài thơ được kể lại qua lời của 1 anh đội viên trẻ tuổi. Hình ảnh bác được mô tả từ nhiều bình diện, từ hình dạng, tư thế tới vẻ mặt, cử chỉ, hành động và lời nói. Lần đầu tỉnh giấc anh đội viên thấy Bác lặng im bên bếp lửa, vẻ mặt trầm tư nghĩ ngợi, lần thứ 2 là câu chuyện giữa anh với Bác, anh hỏi “Bác ơi! Bác chưa ngủ?/ Bác có lạnh lắm ko?”, còn Bác giải đáp “Chú cứ việc ngủ ngon/ Ngày mai đi đánh giặc”. Cho tới lần thứ 3 tỉnh giấc Bác trong tư thế ngồi đinh ninh, chòm râu im phăng phắc. Tất cả đã toát lên chiều sâu tâm cảnh của Bác, Bác đốt lửa để sưởi ấm cho các chiến sĩ, ấy là hành động trình bày tình mến thương, chăm nom quan tâm của Bác. Bác như người cha đang lo giấc ngủ cho con, chăm nom chăm chút ko sót 1 người nào. Bác đi nhón chân nhẹ nhõm để ko làm các chiến sĩ tỉnh giấc. Bác ko ngủ cũng là lo âu cho dân cho nước, cho cuộc cách mệnh nhiều gian khó. Qua các cụ thể mô tả và câu thoại mang nhân tố tự sự, hình ảnh Bác hiện lên thật gần gụi, giản dị nhưng cực kỳ phệ lao, cao cả. Nội dung bài thơ chỉ nói về đêm ko ngủ của Bác, chỉ tả bác đang trầm tư nghĩ suy nhưng mà ta lại thấy được cả lẽ sống của Người, bác nâng niu tất cả chỉ quên mình, 1 điều nhưng mọi người dân Việt Nam đều thấu hiểu và trân trọng.

—————-HẾT————–

https://thuthuat.taimienphi.vn/viet-doan-van-ghi-lai-cam-xuc-ve-bai-tho-co-yeu-to-tu-su-mieu-ta-69152n.aspx Dạng bài viết đoạn văn ngắn rất tầm thường trong các bài rà soát cũng như đề thi của chương trình lớp 6. Các bậc phụ huynh và các em có thể tham khảo thêm nhiều đoạn văn chủ đề không giống nhau như: Viết đoạn văn ngắn về tình cảm quê hương có sử dụng từ trái nghĩa, Viết 1 đoạn văn ngắn nói lên xúc cảm của em về môi trường và tự nhiên sau chuyến thăm quan du hý, Viết đoạn văn tả cánh đồng lúa trong ấy có sử dụng giải pháp so sánh và nhân hóa, Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu về bổn phận bảo vệ Đất nước của mỗi công dân.

#Viết #đoạn #văn #ghi #lại #cảm #xúc #về #bài #thơ #có #yếu #tố #tự #sự #miêu #tả

Các em cùng Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả để ôn tập lại nội dung, tri thức của những bài thơ đã, qua ấy thấy được vai trò của các nhân tố trong việc biểu đạt nội dung, tư tưởng trong những tác phẩm nghệ thuật.

Đề bài: Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả

Mục lục bài viết:1. Dàn ý2. Bài mẫu số 13. Bài mẫu số 24. Bài mẫu số 3

Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả

I. Dàn ý Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả (Chuẩn)

1. Mở đoạn

Giới thiệu tác giả và bài thơ; nêu nói chung ấn tượng, xúc cảm về bài thơ.

2. Thân đoạn

– Ấn tượng của em về các cụ thể được kể hoặc được mô tả có trong bài thơ:+ Bài thơ kể về câu chuyện hay sự việc gì?+ Các cụ thể mô tả nhằm mô tả sự vật, hiện tượng gì?

– Liệt kê 1 số cụ thể mang tính tự sự, mô tả trong bài thơ:+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố tự sự trong bài thơ.+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố mô tả trong bài thơ.

– Bình chọn ý nghĩa của các cụ thể tự sự, mô tả trong việc trình bày nội dung bài thơ, tình cảm, xúc cảm của thi sĩ:+ Ý nghĩa của các cụ thể tự sự.+ Ý nghĩa của các cụ thể mô tả.

3. Kết đoạn

Nêu nói chung điều em tâm đắc về bài thơ.

II. Những mẫu Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả hay nhất

1. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 1 (Chuẩn)

Mỗi lần đọc bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa em lại ngỡ như chính mình đang được đứng ở nơi làng quê và ngắm nhìn cơn mưa rào bỗng dưng. Bức tranh mưa rào của thi sĩ đích thực rất chân thực và đặc thù là rất thơ ấu. Em cảm thấy tâm hồn mình cũng đồng điệu với tác giả lúc đó. Có thể nói, bài thơ Mưa được hình thành từ những câu thơ mô tả với hàng loạt các hình ảnh, cụ thể về hình dạng và sự chuyển di của mọi cảnh vật, loài vật trước và trong cơn mưa. Bằng sự quan sát kĩ càng, tinh tế và cách cảm nhận hồn nhiên lạ mắt, mọi cảnh vật đều hiện lên cực kì sống động. Điển chừng như các hình ảnh: ông trời mặc áo giáp đen, muôn vàn cây mía múa gươm, bụi bay cuồn cuộn, cỏ gà rung tai, hàng bưởi đong đưa bế lũ con đầu tròn trọc tếu. Miêu tả liên kết với giải pháp nhân hóa đã khiến cho mọi cảnh vật trở thành có hồn, cơn mưa như 1 cuộc ra trận với khí điểm tốt mẽ, khẩn trương. Mây đen bao phủ bầu trời giống như áo giáp của tướng ra trận, những chiếc lá mía nhọn hoắt quay cuồng trong gió như những lưỡi gươm khua lên của 1 đội quân gần như. Kế bên ấy còn có nhân tố tự sự được lồng ghép vào như: “Bố em đi cày về/ Đội sấm/ Đội chớp/ Đội cả trời mưa”. Ấy là câu kể về sự việc người cha đi cày về, sự hiện ra của con người trong cơn mưa hiện lên nổi trội với dáng vẻ phệ lao, vững vàng giữa tự nhiên dữ dội đầy sấm chớp của trời mưa. Người cha đã đại diện cho hình tượng con người phệ lao, tư thế hiên ngang, sức mạnh có thể đoạt được thiên nhiên. Những nhân tố tự sự, mô tả trong bài thơ đã hình thành 1 bài thơ về Mưa lạ mắt và sống động, có ấn tượng đặc thù với người đọc.

2. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 2 (Chuẩn)

“Lượm” là 1 bài thơ hay của thi sĩ Tố Hữu, bài thơ có sự liên kết giữa nhân tố tự sự và mô tả đã hình thành chân dung chân thực về chú nhỏ Lượm hồn nhiên, can đảm. Bài thơ tả và kể về Lượm qua những hồi ức, hình dung của chính tác giả. Hình ảnh Lượm được kể lại theo 1 trình tự nhất mực: từ cuộc gặp mặt ngẫu nhiên giữa 2 chú cháu, Lượm trong chuyến đi liên lạc rốt cục và Lượm vẫn còn sống mãi. Những câu thơ mô tả rất rõ nét về Lượm như: “Cái chân thoăn thoắt/ Cái đầu nghênh nghênh…/ Miệng huýt sáo vang/ Như con chim chích”. Cậu nhỏ Lượm dáng bé nhỏ nhưng mà nhanh nhảu và nghịch ngợm, từng cử chỉ đều rất hồn nhiên và yêu đời. Cậu nhỏ tuy còn bé nhưng mà luôn vui mừng và đam mê tham dự công việc kháng chiến đáng mến, dễ thương. Hình ảnh Lượm trong chuyến đi liên lạc cuối trở thành rất xúc động lúc câu chuyện được kể lại cộng với nỗi chua xót, thương tiếc: “Đường quê vắng tanh/ Lúa trỗ đòng đòng…Bỗng lòe chớp đỏ/ Thôi rồi, Lượm ơi!”. Những câu thơ vừa kể lại vừa tả vừa biểu hiện xúc cảm của tác giả. Người đọc cảm giác rất rõ sự đớn đau, đột ngột như tiếng nấc nghẹn ngào của thi sĩ. Như bao lần làm nhiệm vụ, Lượm can đảm và nhanh nhảu, tích cực quyết chấm dứt nhiệm vụ ko ngại nguy hiểm. Chính tác giả kể lại sự việc cũng chẳng thể kìm lòng, Lượm như 1 thiên thần bé bỏng đang yên nghỉ giữa cánh đồng quê hương, vong linh em đã hóa thân vào tự nhiên tổ quốc. Qua các nhân tố tự sự và mô tả trong bài thơ, người đọc đã cảm thu được vẻ đẹp hồn nhiên, vui mừng, trắng trong của Lượm, hiểu được ý nghĩa cao cả sự hy sinh của Lượm, hình ảnh của em sẽ mãi sống cộng với quê hương tổ quốc và trong lòng mọi người.

3. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 3 (Chuẩn)

“Đêm nay Bác ko ngủ” là bài thơ lừng danh nhất trong các sáng tác của thi sĩ Minh Huệ. Bài thơ được kể lại qua lời của 1 anh đội viên trẻ tuổi. Hình ảnh bác được mô tả từ nhiều bình diện, từ hình dạng, tư thế tới vẻ mặt, cử chỉ, hành động và lời nói. Lần đầu tỉnh giấc anh đội viên thấy Bác lặng im bên bếp lửa, vẻ mặt trầm tư nghĩ ngợi, lần thứ 2 là câu chuyện giữa anh với Bác, anh hỏi “Bác ơi! Bác chưa ngủ?/ Bác có lạnh lắm ko?”, còn Bác giải đáp “Chú cứ việc ngủ ngon/ Ngày mai đi đánh giặc”. Cho tới lần thứ 3 tỉnh giấc Bác trong tư thế ngồi đinh ninh, chòm râu im phăng phắc. Tất cả đã toát lên chiều sâu tâm cảnh của Bác, Bác đốt lửa để sưởi ấm cho các chiến sĩ, ấy là hành động trình bày tình mến thương, chăm nom quan tâm của Bác. Bác như người cha đang lo giấc ngủ cho con, chăm nom chăm chút ko sót 1 người nào. Bác đi nhón chân nhẹ nhõm để ko làm các chiến sĩ tỉnh giấc. Bác ko ngủ cũng là lo âu cho dân cho nước, cho cuộc cách mệnh nhiều gian khó. Qua các cụ thể mô tả và câu thoại mang nhân tố tự sự, hình ảnh Bác hiện lên thật gần gụi, giản dị nhưng cực kỳ phệ lao, cao cả. Nội dung bài thơ chỉ nói về đêm ko ngủ của Bác, chỉ tả bác đang trầm tư nghĩ suy nhưng mà ta lại thấy được cả lẽ sống của Người, bác nâng niu tất cả chỉ quên mình, 1 điều nhưng mọi người dân Việt Nam đều thấu hiểu và trân trọng.

—————-HẾT————–

https://thuthuat.taimienphi.vn/viet-doan-van-ghi-lai-cam-xuc-ve-bai-tho-co-yeu-to-tu-su-mieu-ta-69152n.aspx Dạng bài viết đoạn văn ngắn rất tầm thường trong các bài rà soát cũng như đề thi của chương trình lớp 6. Các bậc phụ huynh và các em có thể tham khảo thêm nhiều đoạn văn chủ đề không giống nhau như: Viết đoạn văn ngắn về tình cảm quê hương có sử dụng từ trái nghĩa, Viết 1 đoạn văn ngắn nói lên xúc cảm của em về môi trường và tự nhiên sau chuyến thăm quan du hý, Viết đoạn văn tả cánh đồng lúa trong ấy có sử dụng giải pháp so sánh và nhân hóa, Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu về bổn phận bảo vệ Đất nước của mỗi công dân.

#Viết #đoạn #văn #ghi #lại #cảm #xúc #về #bài #thơ #có #yếu #tố #tự #sự #miêu #tả

Các em cùng Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả để ôn tập lại nội dung, tri thức của những bài thơ đã, qua ấy thấy được vai trò của các nhân tố trong việc biểu đạt nội dung, tư tưởng trong những tác phẩm nghệ thuật.

Đề bài: Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả

Mục lục bài viết:1. Dàn ý2. Bài mẫu số 13. Bài mẫu số 24. Bài mẫu số 3

Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả

I. Dàn ý Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả (Chuẩn)

1. Mở đoạn

Giới thiệu tác giả và bài thơ; nêu nói chung ấn tượng, xúc cảm về bài thơ.

2. Thân đoạn

– Ấn tượng của em về các cụ thể được kể hoặc được mô tả có trong bài thơ:+ Bài thơ kể về câu chuyện hay sự việc gì?+ Các cụ thể mô tả nhằm mô tả sự vật, hiện tượng gì?

– Liệt kê 1 số cụ thể mang tính tự sự, mô tả trong bài thơ:+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố tự sự trong bài thơ.+ 1 số cụ thể (câu thơ) có nhân tố mô tả trong bài thơ.

– Bình chọn ý nghĩa của các cụ thể tự sự, mô tả trong việc trình bày nội dung bài thơ, tình cảm, xúc cảm của thi sĩ:+ Ý nghĩa của các cụ thể tự sự.+ Ý nghĩa của các cụ thể mô tả.

3. Kết đoạn

Nêu nói chung điều em tâm đắc về bài thơ.

II. Những mẫu Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả hay nhất

1. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 1 (Chuẩn)

Mỗi lần đọc bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa em lại ngỡ như chính mình đang được đứng ở nơi làng quê và ngắm nhìn cơn mưa rào bỗng dưng. Bức tranh mưa rào của thi sĩ đích thực rất chân thực và đặc thù là rất thơ ấu. Em cảm thấy tâm hồn mình cũng đồng điệu với tác giả lúc đó. Có thể nói, bài thơ Mưa được hình thành từ những câu thơ mô tả với hàng loạt các hình ảnh, cụ thể về hình dạng và sự chuyển di của mọi cảnh vật, loài vật trước và trong cơn mưa. Bằng sự quan sát kĩ càng, tinh tế và cách cảm nhận hồn nhiên lạ mắt, mọi cảnh vật đều hiện lên cực kì sống động. Điển chừng như các hình ảnh: ông trời mặc áo giáp đen, muôn vàn cây mía múa gươm, bụi bay cuồn cuộn, cỏ gà rung tai, hàng bưởi đong đưa bế lũ con đầu tròn trọc tếu. Miêu tả liên kết với giải pháp nhân hóa đã khiến cho mọi cảnh vật trở thành có hồn, cơn mưa như 1 cuộc ra trận với khí điểm tốt mẽ, khẩn trương. Mây đen bao phủ bầu trời giống như áo giáp của tướng ra trận, những chiếc lá mía nhọn hoắt quay cuồng trong gió như những lưỡi gươm khua lên của 1 đội quân gần như. Kế bên ấy còn có nhân tố tự sự được lồng ghép vào như: “Bố em đi cày về/ Đội sấm/ Đội chớp/ Đội cả trời mưa”. Ấy là câu kể về sự việc người cha đi cày về, sự hiện ra của con người trong cơn mưa hiện lên nổi trội với dáng vẻ phệ lao, vững vàng giữa tự nhiên dữ dội đầy sấm chớp của trời mưa. Người cha đã đại diện cho hình tượng con người phệ lao, tư thế hiên ngang, sức mạnh có thể đoạt được thiên nhiên. Những nhân tố tự sự, mô tả trong bài thơ đã hình thành 1 bài thơ về Mưa lạ mắt và sống động, có ấn tượng đặc thù với người đọc.

2. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 2 (Chuẩn)

“Lượm” là 1 bài thơ hay của thi sĩ Tố Hữu, bài thơ có sự liên kết giữa nhân tố tự sự và mô tả đã hình thành chân dung chân thực về chú nhỏ Lượm hồn nhiên, can đảm. Bài thơ tả và kể về Lượm qua những hồi ức, hình dung của chính tác giả. Hình ảnh Lượm được kể lại theo 1 trình tự nhất mực: từ cuộc gặp mặt ngẫu nhiên giữa 2 chú cháu, Lượm trong chuyến đi liên lạc rốt cục và Lượm vẫn còn sống mãi. Những câu thơ mô tả rất rõ nét về Lượm như: “Cái chân thoăn thoắt/ Cái đầu nghênh nghênh…/ Miệng huýt sáo vang/ Như con chim chích”. Cậu nhỏ Lượm dáng bé nhỏ nhưng mà nhanh nhảu và nghịch ngợm, từng cử chỉ đều rất hồn nhiên và yêu đời. Cậu nhỏ tuy còn bé nhưng mà luôn vui mừng và đam mê tham dự công việc kháng chiến đáng mến, dễ thương. Hình ảnh Lượm trong chuyến đi liên lạc cuối trở thành rất xúc động lúc câu chuyện được kể lại cộng với nỗi chua xót, thương tiếc: “Đường quê vắng tanh/ Lúa trỗ đòng đòng…Bỗng lòe chớp đỏ/ Thôi rồi, Lượm ơi!”. Những câu thơ vừa kể lại vừa tả vừa biểu hiện xúc cảm của tác giả. Người đọc cảm giác rất rõ sự đớn đau, đột ngột như tiếng nấc nghẹn ngào của thi sĩ. Như bao lần làm nhiệm vụ, Lượm can đảm và nhanh nhảu, tích cực quyết chấm dứt nhiệm vụ ko ngại nguy hiểm. Chính tác giả kể lại sự việc cũng chẳng thể kìm lòng, Lượm như 1 thiên thần bé bỏng đang yên nghỉ giữa cánh đồng quê hương, vong linh em đã hóa thân vào tự nhiên tổ quốc. Qua các nhân tố tự sự và mô tả trong bài thơ, người đọc đã cảm thu được vẻ đẹp hồn nhiên, vui mừng, trắng trong của Lượm, hiểu được ý nghĩa cao cả sự hy sinh của Lượm, hình ảnh của em sẽ mãi sống cộng với quê hương tổ quốc và trong lòng mọi người.

3. Viết đoạn văn đánh dấu xúc cảm về bài thơ có nhân tố tự sự, mô tả, mẫu 3 (Chuẩn)

“Đêm nay Bác ko ngủ” là bài thơ lừng danh nhất trong các sáng tác của thi sĩ Minh Huệ. Bài thơ được kể lại qua lời của 1 anh đội viên trẻ tuổi. Hình ảnh bác được mô tả từ nhiều bình diện, từ hình dạng, tư thế tới vẻ mặt, cử chỉ, hành động và lời nói. Lần đầu tỉnh giấc anh đội viên thấy Bác lặng im bên bếp lửa, vẻ mặt trầm tư nghĩ ngợi, lần thứ 2 là câu chuyện giữa anh với Bác, anh hỏi “Bác ơi! Bác chưa ngủ?/ Bác có lạnh lắm ko?”, còn Bác giải đáp “Chú cứ việc ngủ ngon/ Ngày mai đi đánh giặc”. Cho tới lần thứ 3 tỉnh giấc Bác trong tư thế ngồi đinh ninh, chòm râu im phăng phắc. Tất cả đã toát lên chiều sâu tâm cảnh của Bác, Bác đốt lửa để sưởi ấm cho các chiến sĩ, ấy là hành động trình bày tình mến thương, chăm nom quan tâm của Bác. Bác như người cha đang lo giấc ngủ cho con, chăm nom chăm chút ko sót 1 người nào. Bác đi nhón chân nhẹ nhõm để ko làm các chiến sĩ tỉnh giấc. Bác ko ngủ cũng là lo âu cho dân cho nước, cho cuộc cách mệnh nhiều gian khó. Qua các cụ thể mô tả và câu thoại mang nhân tố tự sự, hình ảnh Bác hiện lên thật gần gụi, giản dị nhưng cực kỳ phệ lao, cao cả. Nội dung bài thơ chỉ nói về đêm ko ngủ của Bác, chỉ tả bác đang trầm tư nghĩ suy nhưng mà ta lại thấy được cả lẽ sống của Người, bác nâng niu tất cả chỉ quên mình, 1 điều nhưng mọi người dân Việt Nam đều thấu hiểu và trân trọng.

—————-HẾT————–

https://thuthuat.taimienphi.vn/viet-doan-van-ghi-lai-cam-xuc-ve-bai-tho-co-yeu-to-tu-su-mieu-ta-69152n.aspx Dạng bài viết đoạn văn ngắn rất tầm thường trong các bài rà soát cũng như đề thi của chương trình lớp 6. Các bậc phụ huynh và các em có thể tham khảo thêm nhiều đoạn văn chủ đề không giống nhau như: Viết đoạn văn ngắn về tình cảm quê hương có sử dụng từ trái nghĩa, Viết 1 đoạn văn ngắn nói lên xúc cảm của em về môi trường và tự nhiên sau chuyến thăm quan du hý, Viết đoạn văn tả cánh đồng lúa trong ấy có sử dụng giải pháp so sánh và nhân hóa, Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu về bổn phận bảo vệ Đất nước của mỗi công dân.

#Viết #đoạn #văn #ghi #lại #cảm #xúc #về #bài #thơ #có #yếu #tố #tự #sự #miêu #tả


#Viết #đoạn #văn #ghi #lại #cảm #xúc #về #bài #thơ #có #yếu #tố #tự #sự #miêu #tả

Honda Anh Dũng

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button