Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc (Có đáp án)

Đọc hiểu là 1 phần chẳng thể thiếu trong đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn. Để giúp các em đạt điểm tối đa trong bài thi này, Dữ liệu béo giới thiệu Bộ tài liệu Đọc hiểu Việt Bắc.

Tập đọc hiểu Việt Bắc Gồm 4 câu hỏi có đáp án kèm theo, đem lại cho bạn nhiều tư liệu học tập, đoàn luyện kĩ năng giải các câu hỏi trong phần đọc hiểu của đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn. Ngoài ra, các em tham khảo thêm 27 đề đọc hiểu môn Văn theo cấu trúc đề thi THPT tổ quốc 5 2022, bộ đề đọc hiểu 110 câu sẵn sàng cho kì thi THPT tổ quốc môn Ngữ văn.

Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 1

Đọc đoạn trích sau và tiến hành các đề nghị:

– Tôi sẽ tới 1 thị thành xa xăm
Nhà cao còn nhìn được núi?
Phố đông nhớ làng?
Bật đèn lên có nhớ trăng giữa rừng ko?
Tôi đi, tôi sẽ hỏi bao quanh
Việt Bắc sẽ động viên lúc nào?

– Đường về, ở đây và ở đấy, gần!
Bữa nay tôi rời làng trở về thị thành
Nhà cao ko giấu cây xanh
Phố xá sôi động, càng thúc chân bước nhanh.
Ngày mai quay về làng
Rừng già, núi cũ, yêu lại
Ngày mai bận
Tàu ngược xuôi, 4 bề giăng lưới.

(Trích xuất) Bắc việt nam – Thơ Tố Hữu – NXB Giáo dục 2003)

Câu hỏi 1: Cách diễn tả chính của đoạn văn là gì?

câu 2: Em hãy chỉ ra hiệu quả nghệ thuật của giải pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn?

Câu hỏi 3: Nêu cấu tạo và tóm lược nội dung của đoạn văn?

Câu 4: Bạn thích điều gì nhất về câu trích dẫn trên? (Trình bày từ 5 tới 7 dòng)

Câu giải đáp

Câu hỏi 1: Phương thức biểu đạt chính của phân mảnh là:

Câu 2: Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn là:

– Câu hỏi tu từ (Mình về…? / Đèn đã sáng… rừng? / Mình đi… có vui ko?).

+ / Công dụng của phép tu từ đấy là: Nhấn mạnh, gây ấn tượng đặc trưng cho đoạn thơ, nhắc nhở người chết ko thay lòng đổi dạ, luôn khắc sâu những kỉ niệm thâm thúy về quê hương cách mệnh Việt Bắc trong cuộc kháng chiến. Dù có về thị thành xa, hay về phố đông đặc sắc thì những 5 tháng ở chiến khu Việt Bắc vẫn chẳng thể nào quên.

– Lặp lại:

+ / Lặp lại cụm từ vẫn thấy nhớ: có công dụng làm nổi trội và xúc động xúc cảm của người ra đi, nhắc nhở người ra đi luôn khắc ghi những kỉ niệm về quê hương Việt Bắc trong lòng.

+ / Việc lặp lại từ tương lai nhằm nhấn mạnh niềm tin, kì vọng vào 1 ngày mai tươi sáng hơn.

Câu hỏi 3: Kết cấu của bài thơ là: kết cấu đối đáp.

– Nội dung chính của đoạn văn là: Đoạn thơ mượn lời hội thoại giữa đứa ở và kẻ đi, nó gợi lại những kỉ niệm thời kháng chiến, cùng lúc trình bày nỗi nhớ da diết của người đi, kẻ ở. , và những người đang sống, khẳng định lối sống mến thương, tin cậy vào ngày mai tươi sáng.

Câu hỏi 4: Học trò được tự do bộc bạch quan điểm ​​của mình và sử dụng phép tắc để bảo vệ quan điểm ​​của mình.

– Có thể biểu lộ những tình cảm như: Tình cảm khẩn thiết, đượm đà giữa kẻ ở, người đi; lối sống bác ái trong kháng chiến; niềm tin, kì vọng vào 1 ngày mai tươi sáng …

Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 2

Đọc bài thơ sau và giải đáp các câu hỏi:

“- Anh sẽ về, em có nhớ anh ko?
Mười lăm 5 là say mê và tâm huyết.
Em có nhớ anh lúc anh về ko?
Nhìn cây có nhớ núi, nhìn sông có nhớ nguồn?
– Giọng của 1 người nghiêm chỉnh trong men rượu.
Bực bõ trong bụng, chuyển di ko yên.
Áo sơ mi màu chàm cho ly hôn
Chúng tôi nắm tay nhau, ko biết nói gì … “

Bắc việt nam – Đến Hu)

Câu hỏi 1: Bài thơ trên nói về điều gì? Ấy là khoảng thời kì mười lăm 5? Vì sao bạn nhớ mười lăm 5 đấy?

câu 2: “Mười lăm 5” là gì?

Câu hỏi 3: Ai là người nói trước nhất trong bài thơ?

Câu hỏi 4: Hình ảnh “Tay trong tay biết nói gì bữa nay”?

Câu hỏi 5: Phương tiện tu từ hiệu quả nhất trong đoạn văn là gì? Công dụng của giải pháp tu từ đấy?

Câu 6: Về sự thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của bài thơ.

Câu giải đáp

Câu hỏi 1:

– Đoạn thơ trên tập hợp làm nổi trội cảnh chia ly.

– Con số mười lăm 5 vừa mang ý nghĩa hiện thực vừa mang ý nghĩa hư ảo: là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc, nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó chung thủy son sắt giữa quân và dân Việt Bắc.

câu 2: “Mười lăm 5” là khoảng thời kì: Từ thời đoạn kháng chiến chống Nhật (khởi nghĩa Bắc Sơn 5 1940) tới lúc kháng chiến trở về thủ đô.

câu 3: Trong bài thơ, đứa ở lại là người lên tiếng trước.

Câu 4: Hình ảnh “Nắm tay nhau đi rồi biết nói gì bữa nay” gợi tả: nỗi nhớ nhung da diết, giữa kẻ ở và kẻ đi.

Câu hỏi 5Biện pháp tu từ hữu hiệu nhất trong bài thơ là:

– Từ “nhớ”: trình bày nỗi nhớ toàn vẹn, thành tâm.

– Phép ẩn dụ “Áo dài”: Chỉ người dân Việt Bắc và trình bày tình cảm quân dân mật thiết, khẩn thiết.

Câu 6: Sự thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của bài thơ là:

– Dạng câu ca dao có cặp đại từ “Ta – Ta”.

– Tố Hữu áp dụng thông minh những tình cảm cách mệnh cao cả.

Đọc hiểu Việt Bắc – Chủ đề 3

Đọc đoạn văn và giải đáp các câu hỏi.

“- Anh sẽ về, em có nhớ anh ko?
Mười lăm 5 là say mê và tâm huyết.
Em có nhớ anh lúc anh về ko?
Nhìn cây có nhớ núi, nhìn sông có nhớ nguồn?
– Giọng của 1 người nghiêm chỉnh trong men rượu.
Bực bõ trong bụng, chuyển di ko yên.
Áo sơ mi màu chàm cho ly hôn
Chúng tôi nắm tay nhau, ko biết nói gì … “

Đọc đoạn văn trên và xong xuôi các nhiệm vụ sau:

Câu hỏi 1: Em và anh có những tình cảm gì trong bài thơ trên? Ấy là khoảng thời kì mười lăm 5? Vì sao bạn nhớ mười lăm 5 đấy?

câu 2: Ý nghĩa tu từ của các từ ngữ trong bài thơ là gì?

Câu hỏi 3: Hình ảnh vết chàm sử dụng giải pháp tu từ nào? Hiệu quả nghệ thuật của giải pháp đấy là gì?

Câu 4 : Cách ngắt nhịp của bài thơ có gì lạ. Nắm tay nhau và nói điều gì ngày bữa nay? Nêu hiệu quả nghệ thuật của cách ngắt nhịp đấy

Câu giải đáp

Câu hỏi 1: Khổ thơ đầu nói lên những rung động trong lòng người đi, kẻ ở trong giờ khắc chia ly. 4 dòng đầu là lời cầu chúc thành tâm của Việt Bắc đối với những người cán bộ kháng chiến trong giờ khắc đầu tạm nghỉ. 4 câu tiếp theo là sự trình bày tâm cảnh u ẩn, nhớ nhung, khiếp sợ của kẻ đi đứa ở lại.

Con số mười lăm 5 vừa mang ý nghĩa hiện thực vừa mang ý nghĩa hư ảo: đấy là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc, nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó chung thủy son sắt giữa quân và dân Việt Bắc.

câu 2: Các điệp từ “hào hứng, khẩn thiết, bâng khuâng, bổi hổi” diễn đạt xác thực làn sóng lòng đang trỗi dậy trong tâm hồn thi sĩ khi chia xa.

Câu hỏi 3: Hình ảnh hoán dụ “Áo chàm” (ám chỉ người Việt Bắc) đã trình bày tình cảm gắn bó của thi sĩ với những con người Việt Nam giản dị, nghèo đói nhưng mà giàu tình cảm.

Câu hỏi 4: Cách ngắt nhịp 3/3; 3/3/2 trình bày 1 cách trìu mến sự ngập dừng, giữ ý giữ tứ trong tâm cảnh, trong cử chỉ của người đi đường. Quà đã trao nhưng mà lòng vẫn bịn rịn ko nỡ rời xa.

Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 4

Đọc đoạn văn và giải đáp các câu hỏi.

“… Tôi sẽ nhớ những ngày
Tôi ở đây và ở đấy, đắng cay và ngọt ngào …
Yêu nhau thì chia củ sắn về
Chia nhau nửa bát cơm, đắp chăn sui.
Nhớ mẹ nắng cháy da diết.
Những em nhỏ bị trói trên cánh đồng, làm vỡ từng chiếc bình.
Nhớ trang tính lớp tôi
Đêm khuya ngọn đuốc thắp sáng tiệc tùng
Bạn có nhớ ngày của cơ quan?
Đời vẫn hát những đèo trĩu nặng.
Nghĩ tới tiếng mìn rừng buổi chiều.
Ban đêm, cối và chày phân đều… ”.

Đọc đoạn văn trên và xong xuôi các nhiệm vụ sau:

Câu hỏi 1: Cảm nhận của tác giả về bài thơ này như thế nào?

câu 2: Nêu ý nghĩa nghệ thuật của các từ “san sớt” “san sớt” “với” trong bài thơ?

câu 3: Hình ảnh người mẹ Việt Bắc như thế nào?

Câu 4: Câu Chính tả Cấu trúc “Nhớ vì sao” có hiệu quả như thế nào?

Câu giải đáp

Câu hỏi 1: Đoạn thơ trên trình bày tình cảm của người cách mệnh đối với cảnh vật, con người và kỉ niệm ở Việt Bắc trong những 5 kháng chiến cách đây không lâu.

câu 2: Ý nghĩa nghệ thuật của các từ “san sớt”, “sẻ chia”, “với” trong bài thơ là: những động từ trình bày tình bi cảm xót, âu sầu của Việt Bắc với cách mệnh.

Câu hỏi 3: Hình ảnh bà mẹ Việt Nam hiện lên:

“Mẹ con nắng cháy lưng”
Em nhỏ bị trói trên đồng, vỡ từng bình “

– Họ là những công nhân nghèo, neo bấn nhưng mà hết dạ yêu cách mệnh, ko ngại khó, ngại khổ, góp phần tạo ra lương thực cho cách mệnh nuôi quân nhân.

+ Nắng cháy lưng: Gợi nhớ thời tiết hà khắc, nói lên sự khó nhọc, lam lũ của mẹ.

+ Bế con ra đồng: lời thơ giản dị, cũng là hình ảnh chân thật của người mẹ dân tộc.

+ Từ đấy, tình cảm của đồng bào các dân tộc đối với cách mệnh càng ngày càng rõ nét.

Câu hỏi 4: Phép kết cấu “Nhớ sao” có công dụng nghệ thuật: trình bày nỗi nhớ nhung da diết, sâu lắng. Nỗi nhớ nghe đâu trải dài bất tận theo thời kì và 5 tháng.

Thông tin thêm

Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc (Có đáp án)

Đọc hiểu là phần chẳng thể thiếu trong đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn, để giúp các em đạt điểm tối đa trong phần thi này, Honda Anh Dũng giới thiệu tài liệu Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc.

Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc bao gồm 4 đề có đáp án kèm theo, tạo điều kiện cho các bạn có nhiều tư liệu học tập, đoàn luyện kĩ năng giải các câu hỏi trong phần đọc hiểu trong đề thi THPT Quốc gia môn Văn. Kế bên đấy các em tham khảo thêm 27 đề đọc hiểu môn Ngữ Văn theo cấu trúc đề thi THPT tổ quốc 2022 , Bộ 110 đề thi đọc hiểu luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn.

Đề đọc hiểu Việt Bắc – Đề 1

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

– Mình về thành phố xa xămNhà cao, còn thấy núi đồi nữa chăng?Phố đông, còn nhớ bản làngSáng đèn, còn nhớ mảnh trăng giữa rừng?Mình đi, ta hỏi thăm chừngBao giờ Việt Bắc tâng bừng thêm vui?

– Ðường về, đây đấy gần thôi!Bữa nay rời bản về nơi thành phốNhà cao chẳng khuất non xanhPhố đông, càng giục chân nhanh bước đường.Ngày mai về lại thôn hươngRừng xưa núi cũ mến thương lại vềNgày mai rộn ràng sơn khêNgược xuôi tàu chạy, 4 bề lưới giăng.

(Trích Việt Bắc – Thơ Tố Hữu – NXB Giáo dục 2003)

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là gì?

Câu 2: Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của 1 giải pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích?

Câu 3: Nêu kết cấu và tóm lược nội dung của đoạn trích?

Câu 4: Điều anh /chị tâm đắc nhất trong đoạn trích trên là gì? (Trình bày từ 5 tới 7 dòng)

Lời giải

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là: biểu cảm

Câu 2: Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích là:

– Câu hỏi tu từ (Mình về… chăng?/ Sáng đèn còn… rừng?/ Mình đi… vui?).

+/ Công dụng của giải pháp tu từ đấy là: Nhấn mạnh, tạo ấn tượng đặc trưng cho đoạn thơ, nhắc nhở người ra đi đừng thay lòng đổi dạ, luôn khắc sâu trong lòng những kỉ niệm sâu đậm với quê hương cách mệnh Việt Bắc trong kháng chiến. Dẫu có về thành phố xa xăm, về với phố đông sáng đèn thì những 5 tháng gắn bó với chiến khu Việt Bắc vẫn là quãng thời kì chẳng thể nào quên

– Điệp ngữ:

+/ Lặp đi lặp lại cụm từ còn thấy, còn nhớ: có công dụng nhấn mạnh, lay chuyển tình cảm của người ra đi, nhắc nhở người ra đi luôn khắc ghi trong lòng những kỉ niệm với quê hương Việt Bắc.

+/ Lặp đi lặp lại từ tương lai nhằm nhấn mạnh niềm tin, niềm hi vọng về 1 ngày mai tươi sáng, tốt đẹp hơn.

Câu 3: Kết cấu của đoạn thơ là: kết cấu đối đáp

– Nội dung chính của đoạn trích là: Mượn lời đối đáp giữa kẻ ở, người đi, đoạn thơ gợi nhắc những kỉ niệm kháng chiến, bộc bạch tình cảm bịn rịn nhớ nhung khẩn thiết mặn nồng của người đi, kẻ ở, cùng lúc khẳng định lối sống tình nghĩa, niềm tin vào 1 tương lai tươi sáng.

Câu 4: Học trò được tự do đưa ra những quan điểm tư nhân và dùng lập luận để bảo vệ quan điểm của mình.

– Có thể nêu những cảm nhận như: Tình cảm khẩn thiết mặn nồng giữa kẻ ở, người đi; lối sống tình nghĩa trong kháng chiến; niềm tin, niềm hi vọng vào ngày mai tươi sáng…

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 2

Đọc đoạn thơ sau và giải đáp câu hỏi:

“- Mình về mình có nhớ taMười lăm 5 đấy tha thiết mặn nồng.Mình về mình có nhớ koNhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?– Tiếng người nào khẩn thiết bên cồnBâng khuâng trong dạ, phấp phỏng bước điÁo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì bữa nay…”

(Việt bắc – Tố Hữu)

Câu 1: Đoạn thơ trên tập hợp làm nổi trội điều gÌ? Mười lăm 5 đấy là khoảng thời kì nào? Vì sao gợi nhớ Mười lăm 5 đấy ?

Câu 2: “Mười lăm 5” là khoảng thời kì nào?

Câu 3: Trong đoạn thơ người nào là người lên tiếng trước?

Câu 4: Hình ảnh “Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay” diễn đạt những cung bậc xúc cảm nào?

Câu 5: Biện pháp tu từ được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn thơ là gì? Công dụng của giải pháp tu từ đấy?

Câu 6: Thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của đoạn thơ

Lời giải

Câu 1:

– Đoạn thơ trên tập hợp làm nổi trội quang cảnh chia ly

– Con số mười lăm 5 vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa hư ảo : đấy là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó thuỷ chung giữa cán bộ kháng chiến với dân chúng Việt Bắc

Câu 2: “Mười lăm 5” là khoảng thời kì: Từ thời đoạn kháng Nhật( khởi nghĩa Bắc Sơn 5 1940) tới lúc người kháng chiến trở về thủ đô

Câu 3: Trong đoạn thơ đứa ở lại là người lên tiếng trước.

Câu 4: Hình ảnh “Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay” diễn đạt: nỗi nhớ nhung, bịn rịn, quyến luyến giữa kẻ ở và người đi

Câu 5: Biện pháp tu từ được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn thơ là:

– Điệp từ “nhớ”: diễn đạt nỗi nhớ chan chứa, khẩn thiết

– Hoán dụ “áo chàm”: Chỉ người Việt Bắc, diễn đạt tình cảm quân dân gắn bó, khẩn thiết.

Câu 6: Thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của đoạn thơ là:

– Bề ngoài đối đáp của ca dao dân ca với cặp đại từ” mình – ta”.

– Tố Hữu áp dụng thông minh vào việc trình bày những tính cảm cách mệnh béo lao.

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 3

Đọc đoạn thơ và giải đáp các câu hỏi.

“- Mình về mình có nhớ taMười lăm 5 đấy tha thiết mặn nồng.Mình về mình có nhớ koNhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?– Tiếng người nào khẩn thiết bên cồnBâng khuâng trong dạ, phấp phỏng bước điÁo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì bữa nay…”

Đọc đoạn thơ trên và tiến hành các đề nghị sau:

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tâm cảnh gì của mình và ta? Mười lăm 5 đấy là khoảng thời kì nào? Vì sao gợi nhớ Mười lăm 5 đấy ?,

Câu 2: Nêu ý nghĩa tu từ của các từ láy trong đoạn thơ?

Câu 3: Hình ảnh áo chàm sử dụng giải pháp tu từ gì? Nêu hiệu quả nghệ thuật của giải pháp đấy?

Câu 4 :Cách ngắt nhịp của câu thơ Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay có gì lạ? Nêu hiệu quả nghệ thuật của cách ngắt nhịp đấy

Lời giải

Câu 1: Đoạn thơ mở màn của bài thơ trình bày những rung động trong trái tim của người đi và đứa ở trong giờ khắc phân ly.4 câu thơ đầu là lời ướm hỏi thành tâm của Việt Bắc với cán bộ kháng chiến trong phút chốc lúc đầu của cuộc chia tay. 4 câu sau là sự trình bày tâm cảnh bâng khuâng, bịn rịn, quyến luyến của người đi với đứa ở lại.

+ Con số mười lăm 5 vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa hư ảo : đấy là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó thuỷ chung giữa cán bộ kháng chiến với dân chúng Việt Bắc

Câu 2: Những từ láy “ tha thiết, khẩn thiết, bâng khuâng, phấp phỏng” diễn đạt xác thực con sóng lòng đang dấy lên trong tâm hồn thi sĩ khi phân ly

Câu 3: Hình ảnh hoán dụ “Áo chàm” ( chỉ người Việt Bắc) đã trình bày tình cảm gắn bó của thi sĩ với những người dân Việt Bắc giản dị, nghèo đói nhưng sâu đậm ân đức.

Câu 4: Cách ngắt nhịp 3/3; 3/3/2 diễn đạt 1 cách thân mật cái ngập dừng , quyến luyến trong tâm cảnh, trong cử chỉ của người đi kẻ ở. Kỷ vật trao rồi nhưng nhưng lòng vẫn bịn rịn chẳng thể rời xa.

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 4

Đọc đoạn thơ và giải đáp các câu hỏi.

“…Ta đi ta nhớ những ngàyMình đây ta đấy, cay đắng ngọt bùi…Thương nhau, chia củ sắn lùiBát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng.Nhớ người mẹ nắng cháy lưngĐịu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô.Nhớ sao lớp học i tờĐồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoanNhớ sao tháng ngày cơ quanGian nan đời vẫn ca vang núi đèo.Nhớ sao tiếng mỏ rừng chiềuChày đêm nện cối đều đều suối xa…”.

Đọc đoạn thơ trên và tiến hành các đề nghị sau:

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tâm tình tình cảm gì của tác giả?

Câu 2: Nêu ý nghĩa nghệ thuật các từ “chia ” “sẻ ” “cùng ” trong đoạn thơ?

Câu 3: Hình ảnh bà mẹ Việt Bắc xuất hiện như thế nào?

Câu 4: Phép điệp cấu trúc “ Nhớ sao ” đạt hiệu quả nghệ thuật như thế nào ?

Lời giải

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tình bi cảm nhớ của người cán bộ cách mệnh đối với cảnh vật, con người, kỷ niệm ở Việt Bắc trong những 5 kháng chiến cách đây không lâu.

Câu 2: Ý nghĩa nghệ thuật các từ “chia ” “sẻ ” “cùng ” trong đoạn thơ là: những động từ biểu lộ tình cảm đồng cam cộng khổ của Việt Bắc và cách mệnh

Câu 3: Hình ảnh bà mẹ Việt Bắc xuất hiện:

“người mẹ nắng cháy lưngđịu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô”

– Ấy là công nhân nghèo đói, neo bấn nhưng mà dạt dào ân đức với cách mệnh, ko ngại khó nhọc, đau khổ lao động góp phần hình thành lương thực cho cách mệnh nuôi quân.

+ Nắng cháy lưng : gợi thời tiết hà khắc, qua đấy nói lên sự khó nhọc, lam lũ của người mẹ

+ Địu con lên rẫy : lời thơ giản dị, cũng là hình ảnh hiện thực của người mẹ dân tộc.

+ Từ đấy tình cảm sắc son cao đẹp của người dân tộc đối với cách mệnh càng hiện lên rõ nét.

Câu 4: Phép điệp cấu trúc “ Nhớ sao ” đạt hiệu quả nghệ thuật là: có công dụng trình bày nỗi nhớ da diết, nhớ sâu đậm và thành tâm. Nỗi nhớ như trải dài bất tận cùng thời kì 5 tháng.

#Bộ #đề #đọc #hiểu #Việt #Bắc #Có #đáp #án

Đọc hiểu là phần chẳng thể thiếu trong đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn, để giúp các em đạt điểm tối đa trong phần thi này, Honda Anh Dũng giới thiệu tài liệu Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc.

Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc bao gồm 4 đề có đáp án kèm theo, tạo điều kiện cho các bạn có nhiều tư liệu học tập, đoàn luyện kĩ năng giải các câu hỏi trong phần đọc hiểu trong đề thi THPT Quốc gia môn Văn. Kế bên đấy các em tham khảo thêm 27 đề đọc hiểu môn Ngữ Văn theo cấu trúc đề thi THPT tổ quốc 2022 , Bộ 110 đề thi đọc hiểu luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn.

Đề đọc hiểu Việt Bắc – Đề 1

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

– Mình về thành phố xa xămNhà cao, còn thấy núi đồi nữa chăng?Phố đông, còn nhớ bản làngSáng đèn, còn nhớ mảnh trăng giữa rừng?Mình đi, ta hỏi thăm chừngBao giờ Việt Bắc tâng bừng thêm vui?

– Ðường về, đây đấy gần thôi!Bữa nay rời bản về nơi thành phốNhà cao chẳng khuất non xanhPhố đông, càng giục chân nhanh bước đường.Ngày mai về lại thôn hươngRừng xưa núi cũ mến thương lại vềNgày mai rộn ràng sơn khêNgược xuôi tàu chạy, 4 bề lưới giăng.

(Trích Việt Bắc – Thơ Tố Hữu – NXB Giáo dục 2003)

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là gì?

Câu 2: Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của 1 giải pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích?

Câu 3: Nêu kết cấu và tóm lược nội dung của đoạn trích?

Câu 4: Điều anh /chị tâm đắc nhất trong đoạn trích trên là gì? (Trình bày từ 5 tới 7 dòng)

Lời giải

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là: biểu cảm

Câu 2: Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích là:

– Câu hỏi tu từ (Mình về… chăng?/ Sáng đèn còn… rừng?/ Mình đi… vui?).

+/ Công dụng của giải pháp tu từ đấy là: Nhấn mạnh, tạo ấn tượng đặc trưng cho đoạn thơ, nhắc nhở người ra đi đừng thay lòng đổi dạ, luôn khắc sâu trong lòng những kỉ niệm sâu đậm với quê hương cách mệnh Việt Bắc trong kháng chiến. Dẫu có về thành phố xa xăm, về với phố đông sáng đèn thì những 5 tháng gắn bó với chiến khu Việt Bắc vẫn là quãng thời kì chẳng thể nào quên

– Điệp ngữ:

+/ Lặp đi lặp lại cụm từ còn thấy, còn nhớ: có công dụng nhấn mạnh, lay chuyển tình cảm của người ra đi, nhắc nhở người ra đi luôn khắc ghi trong lòng những kỉ niệm với quê hương Việt Bắc.

+/ Lặp đi lặp lại từ tương lai nhằm nhấn mạnh niềm tin, niềm hi vọng về 1 ngày mai tươi sáng, tốt đẹp hơn.

Câu 3: Kết cấu của đoạn thơ là: kết cấu đối đáp

– Nội dung chính của đoạn trích là: Mượn lời đối đáp giữa kẻ ở, người đi, đoạn thơ gợi nhắc những kỉ niệm kháng chiến, bộc bạch tình cảm bịn rịn nhớ nhung khẩn thiết mặn nồng của người đi, kẻ ở, cùng lúc khẳng định lối sống tình nghĩa, niềm tin vào 1 tương lai tươi sáng.

Câu 4: Học trò được tự do đưa ra những quan điểm tư nhân và dùng lập luận để bảo vệ quan điểm của mình.

– Có thể nêu những cảm nhận như: Tình cảm khẩn thiết mặn nồng giữa kẻ ở, người đi; lối sống tình nghĩa trong kháng chiến; niềm tin, niềm hi vọng vào ngày mai tươi sáng…

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 2

Đọc đoạn thơ sau và giải đáp câu hỏi:

“- Mình về mình có nhớ taMười lăm 5 đấy tha thiết mặn nồng.Mình về mình có nhớ koNhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?– Tiếng người nào khẩn thiết bên cồnBâng khuâng trong dạ, phấp phỏng bước điÁo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì bữa nay…”

(Việt bắc – Tố Hữu)

Câu 1: Đoạn thơ trên tập hợp làm nổi trội điều gÌ? Mười lăm 5 đấy là khoảng thời kì nào? Vì sao gợi nhớ Mười lăm 5 đấy ?

Câu 2: “Mười lăm 5” là khoảng thời kì nào?

Câu 3: Trong đoạn thơ người nào là người lên tiếng trước?

Câu 4: Hình ảnh “Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay” diễn đạt những cung bậc xúc cảm nào?

Câu 5: Biện pháp tu từ được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn thơ là gì? Công dụng của giải pháp tu từ đấy?

Câu 6: Thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của đoạn thơ

Lời giải

Câu 1:

– Đoạn thơ trên tập hợp làm nổi trội quang cảnh chia ly

– Con số mười lăm 5 vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa hư ảo : đấy là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó thuỷ chung giữa cán bộ kháng chiến với dân chúng Việt Bắc

Câu 2: “Mười lăm 5” là khoảng thời kì: Từ thời đoạn kháng Nhật( khởi nghĩa Bắc Sơn 5 1940) tới lúc người kháng chiến trở về thủ đô

Câu 3: Trong đoạn thơ đứa ở lại là người lên tiếng trước.

Câu 4: Hình ảnh “Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay” diễn đạt: nỗi nhớ nhung, bịn rịn, quyến luyến giữa kẻ ở và người đi

Câu 5: Biện pháp tu từ được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn thơ là:

– Điệp từ “nhớ”: diễn đạt nỗi nhớ chan chứa, khẩn thiết

– Hoán dụ “áo chàm”: Chỉ người Việt Bắc, diễn đạt tình cảm quân dân gắn bó, khẩn thiết.

Câu 6: Thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của đoạn thơ là:

– Bề ngoài đối đáp của ca dao dân ca với cặp đại từ” mình – ta”.

– Tố Hữu áp dụng thông minh vào việc trình bày những tính cảm cách mệnh béo lao.

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 3

Đọc đoạn thơ và giải đáp các câu hỏi.

“- Mình về mình có nhớ taMười lăm 5 đấy tha thiết mặn nồng.Mình về mình có nhớ koNhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?– Tiếng người nào khẩn thiết bên cồnBâng khuâng trong dạ, phấp phỏng bước điÁo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì bữa nay…”

Đọc đoạn thơ trên và tiến hành các đề nghị sau:

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tâm cảnh gì của mình và ta? Mười lăm 5 đấy là khoảng thời kì nào? Vì sao gợi nhớ Mười lăm 5 đấy ?,

Câu 2: Nêu ý nghĩa tu từ của các từ láy trong đoạn thơ?

Câu 3: Hình ảnh áo chàm sử dụng giải pháp tu từ gì? Nêu hiệu quả nghệ thuật của giải pháp đấy?

Câu 4 :Cách ngắt nhịp của câu thơ Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay có gì lạ? Nêu hiệu quả nghệ thuật của cách ngắt nhịp đấy

Lời giải

Câu 1: Đoạn thơ mở màn của bài thơ trình bày những rung động trong trái tim của người đi và đứa ở trong giờ khắc phân ly.4 câu thơ đầu là lời ướm hỏi thành tâm của Việt Bắc với cán bộ kháng chiến trong phút chốc lúc đầu của cuộc chia tay. 4 câu sau là sự trình bày tâm cảnh bâng khuâng, bịn rịn, quyến luyến của người đi với đứa ở lại.

+ Con số mười lăm 5 vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa hư ảo : đấy là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó thuỷ chung giữa cán bộ kháng chiến với dân chúng Việt Bắc

Câu 2: Những từ láy “ tha thiết, khẩn thiết, bâng khuâng, phấp phỏng” diễn đạt xác thực con sóng lòng đang dấy lên trong tâm hồn thi sĩ khi phân ly

Câu 3: Hình ảnh hoán dụ “Áo chàm” ( chỉ người Việt Bắc) đã trình bày tình cảm gắn bó của thi sĩ với những người dân Việt Bắc giản dị, nghèo đói nhưng sâu đậm ân đức.

Câu 4: Cách ngắt nhịp 3/3; 3/3/2 diễn đạt 1 cách thân mật cái ngập dừng , quyến luyến trong tâm cảnh, trong cử chỉ của người đi kẻ ở. Kỷ vật trao rồi nhưng nhưng lòng vẫn bịn rịn chẳng thể rời xa.

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 4

Đọc đoạn thơ và giải đáp các câu hỏi.

“…Ta đi ta nhớ những ngàyMình đây ta đấy, cay đắng ngọt bùi…Thương nhau, chia củ sắn lùiBát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng.Nhớ người mẹ nắng cháy lưngĐịu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô.Nhớ sao lớp học i tờĐồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoanNhớ sao tháng ngày cơ quanGian nan đời vẫn ca vang núi đèo.Nhớ sao tiếng mỏ rừng chiềuChày đêm nện cối đều đều suối xa…”.

Đọc đoạn thơ trên và tiến hành các đề nghị sau:

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tâm tình tình cảm gì của tác giả?

Câu 2: Nêu ý nghĩa nghệ thuật các từ “chia ” “sẻ ” “cùng ” trong đoạn thơ?

Câu 3: Hình ảnh bà mẹ Việt Bắc xuất hiện như thế nào?

Câu 4: Phép điệp cấu trúc “ Nhớ sao ” đạt hiệu quả nghệ thuật như thế nào ?

Lời giải

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tình bi cảm nhớ của người cán bộ cách mệnh đối với cảnh vật, con người, kỷ niệm ở Việt Bắc trong những 5 kháng chiến cách đây không lâu.

Câu 2: Ý nghĩa nghệ thuật các từ “chia ” “sẻ ” “cùng ” trong đoạn thơ là: những động từ biểu lộ tình cảm đồng cam cộng khổ của Việt Bắc và cách mệnh

Câu 3: Hình ảnh bà mẹ Việt Bắc xuất hiện:

“người mẹ nắng cháy lưngđịu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô”

– Ấy là công nhân nghèo đói, neo bấn nhưng mà dạt dào ân đức với cách mệnh, ko ngại khó nhọc, đau khổ lao động góp phần hình thành lương thực cho cách mệnh nuôi quân.

+ Nắng cháy lưng : gợi thời tiết hà khắc, qua đấy nói lên sự khó nhọc, lam lũ của người mẹ

+ Địu con lên rẫy : lời thơ giản dị, cũng là hình ảnh hiện thực của người mẹ dân tộc.

+ Từ đấy tình cảm sắc son cao đẹp của người dân tộc đối với cách mệnh càng hiện lên rõ nét.

Câu 4: Phép điệp cấu trúc “ Nhớ sao ” đạt hiệu quả nghệ thuật là: có công dụng trình bày nỗi nhớ da diết, nhớ sâu đậm và thành tâm. Nỗi nhớ như trải dài bất tận cùng thời kì 5 tháng.

#Bộ #đề #đọc #hiểu #Việt #Bắc #Có #đáp #án

Đọc hiểu là phần chẳng thể thiếu trong đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn, để giúp các em đạt điểm tối đa trong phần thi này, Honda Anh Dũng giới thiệu tài liệu Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc.

Bộ đề đọc hiểu Việt Bắc bao gồm 4 đề có đáp án kèm theo, tạo điều kiện cho các bạn có nhiều tư liệu học tập, đoàn luyện kĩ năng giải các câu hỏi trong phần đọc hiểu trong đề thi THPT Quốc gia môn Văn. Kế bên đấy các em tham khảo thêm 27 đề đọc hiểu môn Ngữ Văn theo cấu trúc đề thi THPT tổ quốc 2022 , Bộ 110 đề thi đọc hiểu luyện thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn.

Đề đọc hiểu Việt Bắc – Đề 1

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

– Mình về thành phố xa xămNhà cao, còn thấy núi đồi nữa chăng?Phố đông, còn nhớ bản làngSáng đèn, còn nhớ mảnh trăng giữa rừng?Mình đi, ta hỏi thăm chừngBao giờ Việt Bắc tâng bừng thêm vui?

– Ðường về, đây đấy gần thôi!Bữa nay rời bản về nơi thành phốNhà cao chẳng khuất non xanhPhố đông, càng giục chân nhanh bước đường.Ngày mai về lại thôn hươngRừng xưa núi cũ mến thương lại vềNgày mai rộn ràng sơn khêNgược xuôi tàu chạy, 4 bề lưới giăng.

(Trích Việt Bắc – Thơ Tố Hữu – NXB Giáo dục 2003)

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là gì?

Câu 2: Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của 1 giải pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích?

Câu 3: Nêu kết cấu và tóm lược nội dung của đoạn trích?

Câu 4: Điều anh /chị tâm đắc nhất trong đoạn trích trên là gì? (Trình bày từ 5 tới 7 dòng)

Lời giải

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là: biểu cảm

Câu 2: Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích là:

– Câu hỏi tu từ (Mình về… chăng?/ Sáng đèn còn… rừng?/ Mình đi… vui?).

+/ Công dụng của giải pháp tu từ đấy là: Nhấn mạnh, tạo ấn tượng đặc trưng cho đoạn thơ, nhắc nhở người ra đi đừng thay lòng đổi dạ, luôn khắc sâu trong lòng những kỉ niệm sâu đậm với quê hương cách mệnh Việt Bắc trong kháng chiến. Dẫu có về thành phố xa xăm, về với phố đông sáng đèn thì những 5 tháng gắn bó với chiến khu Việt Bắc vẫn là quãng thời kì chẳng thể nào quên

– Điệp ngữ:

+/ Lặp đi lặp lại cụm từ còn thấy, còn nhớ: có công dụng nhấn mạnh, lay chuyển tình cảm của người ra đi, nhắc nhở người ra đi luôn khắc ghi trong lòng những kỉ niệm với quê hương Việt Bắc.

+/ Lặp đi lặp lại từ tương lai nhằm nhấn mạnh niềm tin, niềm hi vọng về 1 ngày mai tươi sáng, tốt đẹp hơn.

Câu 3: Kết cấu của đoạn thơ là: kết cấu đối đáp

– Nội dung chính của đoạn trích là: Mượn lời đối đáp giữa kẻ ở, người đi, đoạn thơ gợi nhắc những kỉ niệm kháng chiến, bộc bạch tình cảm bịn rịn nhớ nhung khẩn thiết mặn nồng của người đi, kẻ ở, cùng lúc khẳng định lối sống tình nghĩa, niềm tin vào 1 tương lai tươi sáng.

Câu 4: Học trò được tự do đưa ra những quan điểm tư nhân và dùng lập luận để bảo vệ quan điểm của mình.

– Có thể nêu những cảm nhận như: Tình cảm khẩn thiết mặn nồng giữa kẻ ở, người đi; lối sống tình nghĩa trong kháng chiến; niềm tin, niềm hi vọng vào ngày mai tươi sáng…

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 2

Đọc đoạn thơ sau và giải đáp câu hỏi:

“- Mình về mình có nhớ taMười lăm 5 đấy tha thiết mặn nồng.Mình về mình có nhớ koNhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?– Tiếng người nào khẩn thiết bên cồnBâng khuâng trong dạ, phấp phỏng bước điÁo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì bữa nay…”

(Việt bắc – Tố Hữu)

Câu 1: Đoạn thơ trên tập hợp làm nổi trội điều gÌ? Mười lăm 5 đấy là khoảng thời kì nào? Vì sao gợi nhớ Mười lăm 5 đấy ?

Câu 2: “Mười lăm 5” là khoảng thời kì nào?

Câu 3: Trong đoạn thơ người nào là người lên tiếng trước?

Câu 4: Hình ảnh “Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay” diễn đạt những cung bậc xúc cảm nào?

Câu 5: Biện pháp tu từ được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn thơ là gì? Công dụng của giải pháp tu từ đấy?

Câu 6: Thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của đoạn thơ

Lời giải

Câu 1:

– Đoạn thơ trên tập hợp làm nổi trội quang cảnh chia ly

– Con số mười lăm 5 vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa hư ảo : đấy là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó thuỷ chung giữa cán bộ kháng chiến với dân chúng Việt Bắc

Câu 2: “Mười lăm 5” là khoảng thời kì: Từ thời đoạn kháng Nhật( khởi nghĩa Bắc Sơn 5 1940) tới lúc người kháng chiến trở về thủ đô

Câu 3: Trong đoạn thơ đứa ở lại là người lên tiếng trước.

Câu 4: Hình ảnh “Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay” diễn đạt: nỗi nhớ nhung, bịn rịn, quyến luyến giữa kẻ ở và người đi

Câu 5: Biện pháp tu từ được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn thơ là:

– Điệp từ “nhớ”: diễn đạt nỗi nhớ chan chứa, khẩn thiết

– Hoán dụ “áo chàm”: Chỉ người Việt Bắc, diễn đạt tình cảm quân dân gắn bó, khẩn thiết.

Câu 6: Thông minh của Tố Hữu trong việc sử dụng vẻ ngoài của đoạn thơ là:

– Bề ngoài đối đáp của ca dao dân ca với cặp đại từ” mình – ta”.

– Tố Hữu áp dụng thông minh vào việc trình bày những tính cảm cách mệnh béo lao.

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 3

Đọc đoạn thơ và giải đáp các câu hỏi.

“- Mình về mình có nhớ taMười lăm 5 đấy tha thiết mặn nồng.Mình về mình có nhớ koNhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn?– Tiếng người nào khẩn thiết bên cồnBâng khuâng trong dạ, phấp phỏng bước điÁo chàm đưa buổi phân liCầm tay nhau biết nói gì bữa nay…”

Đọc đoạn thơ trên và tiến hành các đề nghị sau:

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tâm cảnh gì của mình và ta? Mười lăm 5 đấy là khoảng thời kì nào? Vì sao gợi nhớ Mười lăm 5 đấy ?,

Câu 2: Nêu ý nghĩa tu từ của các từ láy trong đoạn thơ?

Câu 3: Hình ảnh áo chàm sử dụng giải pháp tu từ gì? Nêu hiệu quả nghệ thuật của giải pháp đấy?

Câu 4 :Cách ngắt nhịp của câu thơ Cầm tay nhau biết nói gì bữa nay có gì lạ? Nêu hiệu quả nghệ thuật của cách ngắt nhịp đấy

Lời giải

Câu 1: Đoạn thơ mở màn của bài thơ trình bày những rung động trong trái tim của người đi và đứa ở trong giờ khắc phân ly.4 câu thơ đầu là lời ướm hỏi thành tâm của Việt Bắc với cán bộ kháng chiến trong phút chốc lúc đầu của cuộc chia tay. 4 câu sau là sự trình bày tâm cảnh bâng khuâng, bịn rịn, quyến luyến của người đi với đứa ở lại.

+ Con số mười lăm 5 vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa hư ảo : đấy là mười lăm 5 cách mệnh. mười lăm 5 chiến khu Việt Bắc nhưng mà cùng lúc cũng là mười lăm 5 gắn bó thuỷ chung giữa cán bộ kháng chiến với dân chúng Việt Bắc

Câu 2: Những từ láy “ tha thiết, khẩn thiết, bâng khuâng, phấp phỏng” diễn đạt xác thực con sóng lòng đang dấy lên trong tâm hồn thi sĩ khi phân ly

Câu 3: Hình ảnh hoán dụ “Áo chàm” ( chỉ người Việt Bắc) đã trình bày tình cảm gắn bó của thi sĩ với những người dân Việt Bắc giản dị, nghèo đói nhưng sâu đậm ân đức.

Câu 4: Cách ngắt nhịp 3/3; 3/3/2 diễn đạt 1 cách thân mật cái ngập dừng , quyến luyến trong tâm cảnh, trong cử chỉ của người đi kẻ ở. Kỷ vật trao rồi nhưng nhưng lòng vẫn bịn rịn chẳng thể rời xa.

Đề Đọc hiểu Việt Bắc – Đề 4

Đọc đoạn thơ và giải đáp các câu hỏi.

“…Ta đi ta nhớ những ngàyMình đây ta đấy, cay đắng ngọt bùi…Thương nhau, chia củ sắn lùiBát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng.Nhớ người mẹ nắng cháy lưngĐịu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô.Nhớ sao lớp học i tờĐồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoanNhớ sao tháng ngày cơ quanGian nan đời vẫn ca vang núi đèo.Nhớ sao tiếng mỏ rừng chiềuChày đêm nện cối đều đều suối xa…”.

Đọc đoạn thơ trên và tiến hành các đề nghị sau:

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tâm tình tình cảm gì của tác giả?

Câu 2: Nêu ý nghĩa nghệ thuật các từ “chia ” “sẻ ” “cùng ” trong đoạn thơ?

Câu 3: Hình ảnh bà mẹ Việt Bắc xuất hiện như thế nào?

Câu 4: Phép điệp cấu trúc “ Nhớ sao ” đạt hiệu quả nghệ thuật như thế nào ?

Lời giải

Câu 1: Đoạn thơ trên trình bày tình bi cảm nhớ của người cán bộ cách mệnh đối với cảnh vật, con người, kỷ niệm ở Việt Bắc trong những 5 kháng chiến cách đây không lâu.

Câu 2: Ý nghĩa nghệ thuật các từ “chia ” “sẻ ” “cùng ” trong đoạn thơ là: những động từ biểu lộ tình cảm đồng cam cộng khổ của Việt Bắc và cách mệnh

Câu 3: Hình ảnh bà mẹ Việt Bắc xuất hiện:

“người mẹ nắng cháy lưngđịu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô”

– Ấy là công nhân nghèo đói, neo bấn nhưng mà dạt dào ân đức với cách mệnh, ko ngại khó nhọc, đau khổ lao động góp phần hình thành lương thực cho cách mệnh nuôi quân.

+ Nắng cháy lưng : gợi thời tiết hà khắc, qua đấy nói lên sự khó nhọc, lam lũ của người mẹ

+ Địu con lên rẫy : lời thơ giản dị, cũng là hình ảnh hiện thực của người mẹ dân tộc.

+ Từ đấy tình cảm sắc son cao đẹp của người dân tộc đối với cách mệnh càng hiện lên rõ nét.

Câu 4: Phép điệp cấu trúc “ Nhớ sao ” đạt hiệu quả nghệ thuật là: có công dụng trình bày nỗi nhớ da diết, nhớ sâu đậm và thành tâm. Nỗi nhớ như trải dài bất tận cùng thời kì 5 tháng.

#Bộ #đề #đọc #hiểu #Việt #Bắc #Có #đáp #án


#Bộ #đề #đọc #hiểu #Việt #Bắc #Có #đáp #án

Honda Anh Dũng

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button